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运用评论体养成学生的积极语用能力——基于语文核心素养的阅读教学策略

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在新一轮课程和教学改革的推动下,培养学生积极的语用能力已是阅读教学的必然之举.将具有独立、真实、批判、创新价值特征的评论体作为升华学生理性逻辑、增强学生语用能力的载体,是在最大限度地释放学生基于自由思维的表达力.而在评论体的运用中,教师要遵循多维度、螺旋式的递升原则,以最终实现语言创造的大化境界.

张云

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浙江省杭州市余杭区信达外国语学校,浙江 杭州

积极语用 语文核心素养 评论体

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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