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关系第一,内容第二——自我系统在激发高中数学学习动机中的探究和应用
关系第一,内容第二——自我系统在激发高中数学学习动机中的探究和应用
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中文摘要：
根据马扎诺新教育目标分类学的二维框架模型中自我系统、元认知系统、知识系统的三个系统关系,探究了自我系统对学习动机的激励机制以及对学习效果的影响,表明了自我系统的教学策略对学习成绩的贡献远远高于认知系统.还对高中数学课堂中自我系统的教学策略的应用进行了实践和讨论,为激发高中生数学学习动机提供了可借鉴的实例.
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作者：
廖舜萍
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作者单位：
广州市第十七中学数学科,广东 广州
关键词：
新教育目标分类
自我系统
自我效能
学习动机
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
参考文献量
2
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