新课程·中学2019，Issue(7) ：104-105.

关系第一,内容第二——自我系统在激发高中数学学习动机中的探究和应用

廖舜萍
新课程·中学2019，Issue(7) ：104-105.
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关系第一,内容第二——自我系统在激发高中数学学习动机中的探究和应用

廖舜萍1
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作者信息

  • 1. 广州市第十七中学数学科,广东 广州
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摘要

根据马扎诺新教育目标分类学的二维框架模型中自我系统、元认知系统、知识系统的三个系统关系,探究了自我系统对学习动机的激励机制以及对学习效果的影响,表明了自我系统的教学策略对学习成绩的贡献远远高于认知系统.还对高中数学课堂中自我系统的教学策略的应用进行了实践和讨论,为激发高中生数学学习动机提供了可借鉴的实例.

关键词

新教育目标分类/自我系统/自我效能/学习动机

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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