新课程·中学2019，Issue(7) ：110-111.

《化学反应原理》教学中模型建立的实践与思考——以《弱电解质的电离平衡》为例

施丹
新课程·中学2019，Issue(7) ：110-111.
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《化学反应原理》教学中模型建立的实践与思考——以《弱电解质的电离平衡》为例

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  • 1. 杭州市瓶窑中学,浙江 杭州
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摘要

培养学生核心素养是高中化学课程教学的核心,课程教学必须充分引导学生综合知识实现从原理理解到实验观测的内化过程.以《弱电解质的电离平衡》为例,通过构建教学模型,数据研究"变化与平衡",帮助学生理解教学内容从定性的变大、变小,到定量分析,区别正向进行与平衡正向移动,从发展学生变化和平衡的视角看问题,既有微粒变化分析,也有物质浓度大小计算,实现宏观辨识与微观探析的结合.

关键词

高中化学/教学模型/弱电解质/电离平衡

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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