"学而时习之"的课堂互动对提升学生的自主学习能力有着深远的影响,传统的应试教育,教师、家长、学生的中心都放在了应试上,传统的教育理念认为,分数即王道,只有好的分数,才是最终学习的模式,在音乐课堂的教育上,"考级"和"分数"成为检验音乐课堂的主要方式,从而导致音乐课堂的主体和重心变成了教师,音乐课堂上以教师的教授为主,学生只能被动学习乐谱知识和考级的标准常识,被动地接受教师传授的音乐考级要点和乐谱常识.而这样的结果是减弱了学生课堂上的兴趣和对知识的接纳程度,如何能够有效提升学生的兴趣,让学生更容易接受课堂知识,"互动模式"便显得至关重要了.
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