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基于学科核心素养视角的高中物理课堂评价策略
基于学科核心素养视角的高中物理课堂评价策略
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中文摘要：
评价在课程实施中起着激励、导向和监控质量的作用.评价的目标体系和方式方法直接影响课程培养目标的实现,影响课程功能的落实.随着新版《普通高中物理课程标准》的制定和实施,物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程.主要从核心思维和核心知识结构两方面评价策略进行分析,提出行之有效的基于学科核心素养的高中物理课堂教学评价方案.
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作者：
陈飞
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作者单位：
南京师范大学苏州实验学校,江苏 苏州
关键词：
物理核心素养
高中
物理课堂
评价
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
参考文献量
2
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