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差异教育理念下的初中学生学情微研讨

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基于差异教育理念的初中学生学情微研讨,研究学生学习的起点状态和潜在状态的差异,从课前、课中、课后三个时间段把握学情,观照差异,探索课前学情微调研、课中学情微把握和课后学情微分析的操作策略,有效地优化调整了课堂教学结构,让每个层次的学生都能感受自己"生命小增值"的惊喜,同时也促进了教师的专业成长.

徐军强、于晓林

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海阳市凤城街道初级中学,山东 海阳

海阳市实验中学,山东 海阳

差异教育 学情微研讨 专业成长

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)