人类进入二十一世纪,就科学而言,交叉科学、边缘学科兴起;系统论、控制论思想被普遍接受,这既对学生的未来素质提出了较高的要求,也对教师的分析和综合能力提出了更高的要求.教师分析和综合能力的要求在教师对教材处理上的表现更鲜明地表现为"用教材教"的能力.思想政治教师"用教材教"的能力更多地表现为思想政治教师在处理教材时"对教材不再是只言片语的理解,不是亦步亦趋的跟随,而是细致消化再加工,跳出框架再思考,分类整合再融汇,另辟蹊径再贯通".教师只有有这样的功夫,才能实现对学生的前瞻式引导,而不是被教材牵着鼻子走.古人说,尽信书不如无书,说的就是这个道理.思想政治教师应该做时代教育的先行者,自觉树立"用教材教"的理念,而不是满足于"教教材".
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