新课程·中学2019，Issue(8) ：91.

浅谈初中数学建模课的开发与实施——以《数学建模课之三角形数》为例

于晓华
新课程·中学2019，Issue(8) ：91.
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浅谈初中数学建模课的开发与实施——以《数学建模课之三角形数》为例

于晓华1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛第二实验初级中学,山东 青岛
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摘要

数学建模已成为中小学数学学习的目标.在2011年版数学课程标准中把"数学建模"作为10个核心概念之一,明确指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.教师如何更好地开展数学建模课?以《数学建模课之三角形数》为例,从建模课素材的开发、实施、流程等进行了简明的说明.

关键词

选择素材/抽象建模/模型应用/模型再发现

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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