生物学科作为人类文化与文明的一部分,具有对文化与文明的黏性,即其与同属文化与文明的语文、数学、英语、历史、地理等学科发生着交叉与联系.因此,跨学科下的生物教学则更具有整体关照下的科学性与全面性.而综合统筹各学科因素的生物非连续性文本便成为呈现学科知识的一种重要方式,对其的有效教学亦在现代开放化的素质教育环境下被提上了学科教育日程.就此跨学科下的初中生物非连续性文本阅读教学策略话题做出了分列图文对照、解释推论、比较归纳三方面的阐述.以让学生通过阅读拓展生物知识与视野,并依此学会生物分析的科学方法.
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