新课程·中学2019，Issue(8) ：249.

激励一个学生唤醒一个群体——一个物理教师的班级管理实例

冉克宁
新课程·中学2019，Issue(8) ：249.
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激励一个学生唤醒一个群体——一个物理教师的班级管理实例

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作者信息

  • 1. 深圳市海湾中学,广东 深圳
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摘要

这是一篇有关激励后进生群体学习的真实案例分享,通过对一名典型后进生学习的跟踪、激励和培养,来唤醒这个后进群体的学习斗志,营造出"你追我赶"的良好学习氛围.给班级学习的良性发展提供了有力的保障.

关键词

激励/唤醒/后进生"/小普"现象

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
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