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体验·探究·辨析:物理课堂中的"理趣"——以《功》的教学为例

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理趣思想关注认知之"理",重视过程之"趣",引导教学向合理合趣的方向发展,正是解决物理教学问题的对症良方.物理课堂实现理趣境界的基本途径可以概括为三点:体验、探究、辨析.

张金茂

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江苏省如皋市白蒲镇初级中学,江苏 如皋

理趣 体验 探究 辨析 课堂

本文系南通市教育科学"十三五"规划立项课题成果之一

课题编号:GH2018021

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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