新课程·中学2019，Issue(9) ：46-47.

追本溯源 本真课堂——武进区夏溪初级中学课堂教学改革之探索

徐文明 陈慧
新课程·中学2019，Issue(9) ：46-47.
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追本溯源 本真课堂——武进区夏溪初级中学课堂教学改革之探索

徐文明 1陈慧2
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区夏溪初级中学,江苏 常州
  • 2. 江苏省常州市武进区刘海粟小学,江苏 常州
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摘要

课堂教学改革本质上是教师观念的革新.社会科技和经济的快速发展,越来越需要培养有知识、有能力,具有开拓进取、敢于创新的综合素质高的人才,关键在于基础教育.基础教育的主阵地在课堂.所以,需要改变课堂教学模式,必须以学生为主体,让学生在课堂上自主学习、合作探究;培养其发现问题、解决问题的综合能力.教师在课堂上仅仅起组织、引导的协调作用,把课堂的时间和空间还给学生,成为真正意义上的"学堂".夏溪初中是一所偏远的农村初中,结合学校实际校情,通过几年的探索,逐步形成了"三环四步"溪南课堂教学新模式.

关键词

传统教学/农村初中/创新模式

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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