新课程·中学2019，Issue(9) ：211.

农村中学教师专业发展的内涵

潘桂梅
新课程·中学2019，Issue(9) ：211.
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农村中学教师专业发展的内涵

潘桂梅1
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作者信息

  • 1. 广西南宁市武鸣区灵马镇中心学校,广西 南宁
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摘要

新阶段的教育教学活动基本上已经改变了"知识本位"的片面思想,人们越来越关注学校教育对于挖掘学生发展潜能,促使学生个性发展的具体作用,且从德、智、体、美、劳五个层面提出了新的教学要求,然后根据新时代的人才需求结构不断补充新型教育理念,希望可以全面优化校园环境,促使学生实现均衡发展,保护学生的身心健康.其中,教师作为实施教学活动与管理工作的基本负责人,也需要根据时代需求提升自己的专业水平.从教师的专业意识与精神、教师的专业知识发展、教师的专业能力三个角度来分析农村中学教师专业发展的具体内涵.

关键词

农村中学/教师专业发展/内涵分析

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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