新课程·中学2019，Issue(9) ：214.

特教学校教师的专业成长途径

何娟
新课程·中学2019，Issue(9) ：214.
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特教学校教师的专业成长途径

何娟1
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作者信息

  • 1. 蒙城县特殊教育学校,安徽 亳州
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摘要

特教教师专业成长是教师个体不断更新知识结构、增长专业能力的过程,是一种动态的发展过程,教师需要通过不断学习与探究来拓展专业素质,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界.

关键词

特教/专业/成长

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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