新课程·中学2019，Issue(9) ：3.

"微"亦足道——例谈高中英语语法微课的情境导入设计

郑晓芬
新课程·中学2019，Issue(9) ：3.
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"微"亦足道——例谈高中英语语法微课的情境导入设计

郑晓芬1
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作者信息

  • 1. 广东省清远市源潭中学,广东 清远
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摘要

高中英语语法教学形式单一,学生对语法学习比较消极,对语法知识死记硬背而没有理解领悟.微课作为新型的教学模式,不仅能提高英语语法教学的效率,而且能激发学生学习的积极性.情境教学把认知活动与情感活动结合起来,作为导入方式应用在语法微课中,能增加微课的趣味性,优化语法教学.列举在教学实践中的微课情境导入的设计.

关键词

微课/语法教学/情境导入

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基金项目

本文系广东省教育科学规划课题(编号:2017YQJK270的阶段性研究成果)

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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