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"微"亦足道——例谈高中英语语法微课的情境导入设计
"微"亦足道——例谈高中英语语法微课的情境导入设计
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中文摘要：
高中英语语法教学形式单一,学生对语法学习比较消极,对语法知识死记硬背而没有理解领悟.微课作为新型的教学模式,不仅能提高英语语法教学的效率,而且能激发学生学习的积极性.情境教学把认知活动与情感活动结合起来,作为导入方式应用在语法微课中,能增加微课的趣味性,优化语法教学.列举在教学实践中的微课情境导入的设计.
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作者：
郑晓芬
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作者单位：
广东省清远市源潭中学,广东 清远
关键词：
微课
语法教学
情境导入
基金：
本文系广东省教育科学规划课题
项目编号：
编号:2017YQJK270的阶段性研究成果
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
2
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