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核心素养引领下的高中数学课堂教学

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随着新课程的不断深化,其对数学教师的教学提出了更高的要求.高中数学教师不仅要注重培养学生的数学知识掌握能力,而且还应提升他们的数学核心素养,从而获得最好的数学教学效果.主要从核心素养教学的阻碍因素,以及对应的解决策略两方面予以解析,希望可以为广大同仁提供借鉴.

李海林

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重庆市万州第三中学,重庆

核心素养 高中数学 教学策略

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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