新课程·中学2019，Issue(9) ：147.

高中化学层次性习题教学策略探讨

张延勇
新课程·中学2019，Issue(9) ：147.
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高中化学层次性习题教学策略探讨

张延勇1
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作者信息

  • 1. 山东省济南市商河县第二中学,山东 济南
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摘要

习题训练能够巩固理论,掌握方法,培养思维,是检验学生学习情况和所存问题的主要方式.如今,新的课程教育理论要求教师尊重不同学生的差异,采用人性化的活性教学手段.在这一理论的指导下,化学习题教学考虑到了不同学生的需求,开始体现出差异化和层次化.对高中化学层次性的习题教学策略展开论述,希望未来的化学教学能够面向全体学生,促进他们共同发展.

关键词

高中化学/层次性习题/教学策略

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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