国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
高中化学层次性习题教学策略探讨
高中化学层次性习题教学策略探讨
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
习题训练能够巩固理论,掌握方法,培养思维,是检验学生学习情况和所存问题的主要方式.如今,新的课程教育理论要求教师尊重不同学生的差异,采用人性化的活性教学手段.在这一理论的指导下,化学习题教学考虑到了不同学生的需求,开始体现出差异化和层次化.对高中化学层次性的习题教学策略展开论述,希望未来的化学教学能够面向全体学生,促进他们共同发展.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张延勇
展开 >
作者单位：
山东省济南市商河县第二中学,山东 济南
关键词：
高中化学
层次性习题
教学策略
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
维普
