新课程·中学2019，Issue(10) ：38.

有效设计教学活动,推动英语深度阅读

黄欣欣
新课程·中学2019，Issue(10) ：38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

有效设计教学活动,推动英语深度阅读

黄欣欣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省北外附属苏州湾外国语学校,江苏 苏州
  • 折叠

摘要

阅读被认为是获取信息、了解世界、发展思维模式和获得审美体验的重要途径.阅读的教与学是学生、教师、文本作者和文本本身之间的一种交流.通过阅读教学,教师可以帮助学生学习阅读和理解课文.熟悉文本的字面意义及深层意义,了解作者的写作意图,寻找作者的创作背景信息,探索文本的收缩和发展,感受作者的价值观和思维方式,这些都是阅读教学的重要过程和内容.

关键词

思维/活动/认知

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文