新课程·中学2019，Issue(10) ：114-115.

遵循诗性思维追寻诗性课堂

臧晓艳
新课程·中学2019，Issue(10) ：114-115.
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遵循诗性思维追寻诗性课堂

臧晓艳1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学,江苏 苏州
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摘要

语文是一门极具人文性的学科,它蕴藏着丰富的文化内涵、人文内涵和情感内涵.诗歌在语文教材中占据着重要的地位,古诗词教学的课堂应该充满浓浓的诗意,流动着诗的灵性,涌动着诗的浪漫,洋溢着诗的激情,弥漫着诗的芬芳,古诗词教学的课堂也应该遵循诗性思维,以诗意情景、诗情表达、诗性体验唤醒学生内心沉睡的诗性感觉,唤醒学生的生命体验,从而提升学生的语文素养.

关键词

古诗词教学/诗性/诗韵/诗意/诗情/诗境

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
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