基于建构主义的初中数学后进生习题错误成因及对策

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中文摘要：学生获得知识的主要途径是课堂教学,这也是"后进生"转化的主要途径.通过观察后进生错误习题总结出数学学困生的形成原因,并利用建构主义理论进行分析研究,这符合当前新课程改革的要求,且与传统教学中"满堂灌""一刀切"等教学模式形成了鲜明的对比,更易于吸引学生的注意力.教师要重视后进生的习题错误,对后进生的习题错误进行收集整理,在教学中针对不同的后进生、不同的错误,对症下药,将错误彻底消灭.

作者：

何苑子

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作者单位：

广东省佛山市三水区乐平镇南边中学,广东佛山

关键词：

初中数学后进生建构主义错题成因对策

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(10)

参考文献量1