新课程·中学2019，Issue(10) ：212-213.

理解·肯定·进步

Understanding·Affirmation·Progress

梁慧洁
新课程·中学2019，Issue(10) ：212-213.
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理解·肯定·进步

Understanding·Affirmation·Progress

梁慧洁1
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作者信息

  • 1. 广东省汕头市谢易初中学,广东 汕头
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摘要

在班级管理中,转化后进生是重大而艰巨的任务.通过成功转化后进生的一个案例证明:教师只有理解学生,带着真诚去工作,做到情达理通,才能打开学生的心扉,在和谐的气氛中获得教育的主动权.只要能拨动学生的心弦,后进生也能奏出优美的乐章.

关键词

班级管理/理解/转化

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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