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古诗教学中的吟诵思辨与演绎

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新形势下,毋庸讳言,传统经典也并不是完美无缺的,每一部作品当中,都蕴含着一些不合时宜的糟粕,这些糟粕杂糅在人文的思想和情感的思辨当中.思辨性阅读的一个重要外显特征,是让阅读者可以从发声的诵读转变为静默的用眼、用脑思考.传承古诗当中的传统文化精髓,教师需要加强指导,让学生在诵读的过程中,感受古诗的韵律,并在思辨当中感受古诗的意味.长久下去,学生就会对古诗产生浓厚的兴趣,在学习传统文化的过程中,接受艺术熏陶.

杨宏宏

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甘肃省天水市第二中学,甘肃 天水

古诗教学 吟诵思辨 演绎

本文为甘肃省"十三五"教育科学规划一般自筹课题

课题立项号:GS[2018]GHB3978的阶段性成果

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(10)
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