摘要
新形势下,毋庸讳言,传统经典也并不是完美无缺的,每一部作品当中,都蕴含着一些不合时宜的糟粕,这些糟粕杂糅在人文的思想和情感的思辨当中.思辨性阅读的一个重要外显特征,是让阅读者可以从发声的诵读转变为静默的用眼、用脑思考.传承古诗当中的传统文化精髓,教师需要加强指导,让学生在诵读的过程中,感受古诗的韵律,并在思辨当中感受古诗的意味.长久下去,学生就会对古诗产生浓厚的兴趣,在学习传统文化的过程中,接受艺术熏陶.
基金项目
本文为甘肃省"十三五"教育科学规划一般自筹课题(课题立项号:GS[2018]GHB3978的阶段性成果)
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