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基于化学核心素养的物质的量习题教学设计
基于化学核心素养的物质的量习题教学设计
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中文摘要：
在高中化学中,物质的量是较为抽象的理论,这对学生来讲解读起来有困难,而灵活使用更需要时间的积累.针对基于化学核心素养的物质的量习题教学设计进行了初步探讨.
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作者：
靳稳良
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作者单位：
甘肃金川总校第一高级中学,甘肃 金昌
关键词：
中学化学
核心素养
物质的量
基金：
甘肃省教育科学"十三五"规划2018年度
项目编号：
编号:GS[2018] GHB3300
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(10)
参考文献量
1
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