新课程·中学2019，Issue(10) ：61.

情境,让数学教学焕发出勃勃的生机

安明侠
新课程·中学2019，Issue(10) ：61.
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情境,让数学教学焕发出勃勃的生机

安明侠1
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  • 1. 吉林省榆树市大于学校,吉林 榆树
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摘要

数学是一门抽象的学科,这也是数学与学生之间的"隔阂",为此,广大数学教师为之不懈努力,希望能够探究出化解数学抽象性的方法,经过长久的钻研,数学教师一致认为情境是行之有效的一种策略,通过情境对数学知识的"修饰",让单一、枯燥的数学概念、公式、定理形象化、直观化,从而激发学生的兴趣,调动他们学习的主动性,提高初中数学的教学效率.

关键词

初中数学/情境教学/课堂教学

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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