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浅析利用思维导图优化高中历史教学的实践研究——以《新文化运动与马克思主义的传播》为例

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结合思维导图来落实历史教学,有利于提高学生学习的主动性、能动性、创造性;有利于培养学生对基础知识体系的构建以及对学习能力的提高;有利于引导学生对历史核心价值观的融会贯通;更有利于促进学生综合素质的全面发展.把思维导图与《新文化运动与马克思主义的传播》这一内容结合起来,从而探究思维导图对优化高中历史教学的实践意义.

王晶

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吉林省通化县综合高级中学,吉林 通化

思维导图 新文化运动 历史核心素养

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(10)
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