摘要
数学思维是运用数学知识思考和解决问题的思维活动形式,这种思维活动形式本质上属于形式化思维.学生在运用数学思维学习的过程中,需要用符号语言提炼数量关系,从而理解数学基本概念.具体表现为学生在进行数学学习时,从外需要对客观事物进行抽象概括,从内需要把握数学规律.数学思维能力的形成离不开教师引导,教师在教学环节中要立足实际,认识到中学阶段学生的思维模式和年龄阶段的特征,引导学生把握学习规律,指导学生养成独立思考和分析概括的能力.通过深入探究在初中数学教学中培养学生思维能力的相关策略,以期能够提高初中数学教学质量,为促进学生数学能力的全面发展提供有价值的参考.
NETL
NSTL
万方数据