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概念教学对课堂有效性的提高
概念教学对课堂有效性的提高
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中文摘要：
初中生物由于课时少、容量大、概念多,加大了初中学生学习的难度.概念是用来概括事物本质属性的语言.生物学概念是对生命现象、生命活动规律本质属性的反映,可有效阐述生物结构及生命现象.作为生物学的基础,生物学概念是初中生物教学的难点与重点.为提升生物课堂的有效性,加强生物学概念教学是至关重要的.通过分析影响学生正确认识生物学概念的因素,提出概念教学对提高课堂有效性的具体策略.
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作者：
熊为云
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作者单位：
江西科技学院附属中学,江西 南昌
关键词：
初中生物
概念教学
课堂有效性
策略
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(11)
参考文献量
1
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