新课程·中学2019，Issue(11) ：182.

利用阶段性特征提升学生历史意识

陈辉凤
新课程·中学2019，Issue(11) ：182.
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利用阶段性特征提升学生历史意识

陈辉凤1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市源城区啸仙中学,广东 河源
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摘要

鉴于多数教师利用历史阶段性特征侧重于知识的传授,而相对忽视历史意识的培养,旨在通过中国近代史阶段性特征,结合时代现实进行论述,以期在历史教学中切实提升学生的历史意识.

关键词

阶段性特征/历史意识/近代史/历史观感

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
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