新课程·中学2019，Issue(11) ：23.

历史与社会课堂中向学生开放"话语权"的策略研究

陈丽莎
新课程·中学2019，Issue(11) ：23.
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历史与社会课堂中向学生开放"话语权"的策略研究

陈丽莎1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区义桥实验学校,浙江 杭州
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摘要

新课改的春风里,教师总是强调让学生学会学习,学会方法,总是在思考如何才能让学生在学习的过程中真正去掌握方法,如何让他们的创新能力和探究意识更好地得到提高,希望他们举一反三,希望他们提出质疑,那么想达到此目标就需要教师在课堂的教学中能够真正让学生成为课堂的主人,将课堂的主动性,将课堂的话语权还给学生,让学生去说、去动、去思考,向他们开放课堂的"话语权".要实现这样一个教学目的,作为一名社会老师要面对的挑战和困境有很多,需要思考和努力的也很多.

关键词

课程改革/"话语权"/挑战/困境

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
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