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情境化资源化个性化——高中语文阅读有效教学实践探究
情境化资源化个性化——高中语文阅读有效教学实践探究
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中文摘要：
阅读教学在高中语文教学中的作用不言而喻.随着高考试卷中阅读试题所占的比重逐渐增大,高中语文阅读教学活动的开展被提出了更高的要求.在这样的背景下,作为语文阅读教学的组织者、引导者,教师需要充分发挥其专业能力,有的放矢地采取多样化的方式整合课程资源、激发学生兴趣、引导个性化阅读.
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作者：
潘永华
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作者单位：
浙江省龙游县第二高级中学,浙江 龙游
关键词：
高中语文
阅读教学
有效教学
教学对策
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(11)
被引量
2
参考文献量
3
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