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浅谈初中地理课堂开展读图导学引领小组合作的策略——以《长江的开发与治理》为例

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现阶段的教育工作开展上,必须注重对学生的素质展开良好的引导,完全按照固定的思路、方法来完成,并不能取得突出的成绩,还可能会造成低效率的学习质量.此种情况下,有必要对读图导学引领小组合作进行良好的落实,结合不同的书籍及课程内容,按照有效的模式来拓展,让学生在素质上、成绩上、能力上都能得到更好的提升.同时,读图导学引领小组合作,必须持续性地执行,减少固有的局限性.主要针对在初中地理课堂上开展读图导学引领小组合作这一内容展开讨论,并提出合理化建议.

李薇薇

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广东省广州市增城区第二中学,广东 广州

读图导学 小组合作 长江 开发治理

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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