新课程·中学2019，Issue(11) ：94-95.

遵循认知规律提高教学效率——《杠杆》教学的调整与实践思考

高敏
新课程·中学2019，Issue(11) ：94-95.
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遵循认知规律提高教学效率——《杠杆》教学的调整与实践思考

高敏1
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作者信息

  • 1. 南京金陵汇文学校,江苏 南京
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摘要

在初中物理的教学过程中,常常会遇到一些教学的难点和重点,如何突破和有效处理,会直接影响课堂教学的效率.有时对于教材、教法的适当调整会起到事半功倍的效果,同时,也会更加有利于学生学科思维的培养.在《杠杆》这一节的教学中,通过长时间的对比教学和实践反思,发现把教材中的内容做一点适当的调整处理,会让学生的学习更加轻松和顺畅,同时,能够很好地处理学生学习中的难点.

关键词

初中物理/杠杆/教学调整/反思

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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