思维导图已经被运用到高中学科教学以及教材的编写之中,是当下可以最具体地总结归纳所学内容的方法之一.这种新的教学方式,可以就教学内容通过有条理的树状结构总结出来,这不仅有利于学生理清知识、巩固知识,这对学生对于知识点之间的联系的掌握也有着极大的帮助,对学生课后复习和总结也有有利之处.而且高中生物作为高中理科界定范围中,文科性质比较强的学科,是非常需要这种拥有强大的总结归纳能力的教学方法或者学习方式的,思维导图在高中生物教学中的有效运用,不仅可以提高教师教学水平、课堂教学质量、课堂教学效率,还可以提高学生学习效果.
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