新课程·中学2019，Issue(11) ：204.

数学学困生的形成原因及转化方法探究

权万里
新课程·中学2019，Issue(11) ：204.
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数学学困生的形成原因及转化方法探究

权万里1
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作者信息

  • 1. 长春市九台区第四中学,吉林 长春
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摘要

学困生是一群更需要教师关爱的群体.阶段的数学课程不仅内容丰富,而且难以理解.目前,在数学学习过程中,学习困难的学生越来越多,其人数远超出其他学科.他们对学习的热情和兴趣正在减弱,这也给学校的教学质量和管理带来了不良影响.因此,从不同层面分析了这些学生数学学习困难的成因,并从多个角度探讨了相应的转化方法,以提高学习困难学生的学习状态和学习效率,并提升整体学习水平.

关键词

学困生/原因/转化

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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