新课程·中学2019，Issue(12) ：3.

在多文本阅读中如何唤醒初中生的情感回应

张晓娟
新课程·中学2019，Issue(12) ：3.
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在多文本阅读中如何唤醒初中生的情感回应

张晓娟1
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作者信息

  • 1. 河南省信阳市第五初级中学,河南 信阳
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摘要

结合学生生活,以情感带动体验,以体验加深情感,鼓励学生做出多种情感回应方式,以达到"以情生情,以情促知,知情共育"的教学效果.

关键词

多文本阅读/初中生/情感回应

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基金项目

2019年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题(dwby19010270)

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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