新课程·中学2019，Issue(12) ：166.

预习环节中问题设计的策略探究

双建辉
新课程·中学2019，Issue(12) ：166.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

预习环节中问题设计的策略探究

双建辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 海盐武原中学,浙江 嘉兴
  • 折叠

摘要

"学为中心"的理论中谈到:要把单纯的老师"讲"转到学生"学"的方式,教师要提供有效资源和科学方式引导学生学,帮助学生学.这样对学生的预习能力提出了较高的要求,教师应该摒弃以往预习中出现的弊端,遵循设计的基本原则:趣味性、探究性、承前启后性、思维性,努力设计出更为科学合理的预习方案,从而让预习真正成为学生学习、发展、成长的新起点.

关键词

学为中心/预习设计/策略探究

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文