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预习环节中问题设计的策略探究
预习环节中问题设计的策略探究
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中文摘要：
"学为中心"的理论中谈到:要把单纯的老师"讲"转到学生"学"的方式,教师要提供有效资源和科学方式引导学生学,帮助学生学.这样对学生的预习能力提出了较高的要求,教师应该摒弃以往预习中出现的弊端,遵循设计的基本原则:趣味性、探究性、承前启后性、思维性,努力设计出更为科学合理的预习方案,从而让预习真正成为学生学习、发展、成长的新起点.
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作者：
双建辉
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作者单位：
海盐武原中学,浙江 嘉兴
关键词：
学为中心
预习设计
策略探究
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
2
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