新课程·中学2019，Issue(12) ：181.

高中英语优化学生阅读能力的有效策略分析

饶挺
新课程·中学2019，Issue(12) ：181.
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高中英语优化学生阅读能力的有效策略分析

饶挺1
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作者信息

  • 1. 湖南省长沙市长沙县第一中学,湖南 长沙
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摘要

传统的"教师讲,学生听"已经被证实并不利于培养高中生的英语阅读能力,反而还会让学生养成"不劳而获"的惰性思维,切实影响了高中生的英语应试表现与学习能力,无法确保高中生可以实现全面进步.因此,高中英语教师要积极培养与优化学生的阅读能力,切实改善学生的阅读思维.从创设阅读情境,优化学生语感;完善阅读探究,训练学生能力;组织课外阅读,丰富学生经验三个角度来分析高中英语教师应该如何培养与提升学生的英语能力.

关键词

高中英语/阅读能力/策略分析

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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