首页|地理综合思维在高考成因类综合题中的教学实践研究——以2017年全国卷Ⅰ37(4)为例

地理综合思维在高考成因类综合题中的教学实践研究——以2017年全国卷Ⅰ37(4)为例

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对近五年的高考试题进行研究,针对比例大、失分严重的成因类题,通过分析学生的答题问题,提出教学策略,关注知识体系的构建,培养地理学科的核心素养.强调综合思维能力以及知识推理等在教学中的应用,取得了一定的效果.

杜康娟

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广东省广州市花都区秀全中学,广东 广州

学科知识体系 学科核心素养 综合思维能力 知识推理

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(12)
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