新课程·中学2019，Issue(12) ：14.

类比思想在初中数学教学中的渗透策略

辛广乾
新课程·中学2019，Issue(12) ：14.
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类比思想在初中数学教学中的渗透策略

辛广乾1
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作者信息

  • 1. 华池县第二中学,甘肃 庆阳
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摘要

简单来讲,类比其实就是分类对比,结合两个对象存在的一些相似属性,对其另外一些相同或是相似的属性做出猜想.这一思想方法的灵活引用,不论是对数学思维的激活、拓展,还是对数学知识与学习方法的有效掌握都具有重要意义.另外,在探究学习中,学生的推理、归纳等能力也能够得到全面发展,教师应给予足够重视.

关键词

类比思想/初中数学/应用策略

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基金项目

2018年庆阳市教育科学规划一般课题()

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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