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类比思想在初中数学教学中的渗透策略
类比思想在初中数学教学中的渗透策略
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中文摘要：
简单来讲,类比其实就是分类对比,结合两个对象存在的一些相似属性,对其另外一些相同或是相似的属性做出猜想.这一思想方法的灵活引用,不论是对数学思维的激活、拓展,还是对数学知识与学习方法的有效掌握都具有重要意义.另外,在探究学习中,学生的推理、归纳等能力也能够得到全面发展,教师应给予足够重视.
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作者：
辛广乾
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作者单位：
华池县第二中学,甘肃 庆阳
关键词：
类比思想
初中数学
应用策略
基金：
2018年庆阳市教育科学规划一般课题
项目编号：
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
2
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