新课程·中学2019，Issue(12) ：81.

浅谈STEM视角下高中数学生成性教学的设计策略

尹艳
新课程·中学2019，Issue(12) ：81.
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浅谈STEM视角下高中数学生成性教学的设计策略

尹艳1
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作者信息

  • 1. 苏州市相城区望亭中学,江苏 苏州
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摘要

现阶段随着科学理论体系越来越稳定,以及工程与技术的进步使人们的生活发生较大的改变,导致工程、技术素养等概念逐渐进入公众视野.同时为确保对新时期知识经济的挑战,我国的高中数学学科需要为社会培养理、工相结合的技术型创新人才,但是在我国大部分高中阶段的教育教学中,理科与工科存在失衡的情况,导致教师无法对学生的创新思维与动手能力进行有效的培养.因此,教师在STEM视角下,通过设计高中数学生成性的教学,使学生的逻辑思维能力得到充分发展,从而实现学生更加全面、健康的发展与成长.

关键词

高中/数学/生成性教学/STEM/设计/策略

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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