浅谈STEM视角下高中数学生成性教学的设计策略

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中文摘要：现阶段随着科学理论体系越来越稳定,以及工程与技术的进步使人们的生活发生较大的改变,导致工程、技术素养等概念逐渐进入公众视野.同时为确保对新时期知识经济的挑战,我国的高中数学学科需要为社会培养理、工相结合的技术型创新人才,但是在我国大部分高中阶段的教育教学中,理科与工科存在失衡的情况,导致教师无法对学生的创新思维与动手能力进行有效的培养.因此,教师在STEM视角下,通过设计高中数学生成性的教学,使学生的逻辑思维能力得到充分发展,从而实现学生更加全面、健康的发展与成长.

作者：

尹艳

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作者单位：

苏州市相城区望亭中学,江苏苏州

关键词：

高中数学生成性教学 STEM 设计策略

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

参考文献量1