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初中科学课堂教学生成性资源的利用
初中科学课堂教学生成性资源的利用
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万方数据
中文摘要：
生成性课堂教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而是充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,教师、学生的思想和教材不断碰撞,创新的火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生,学生的认识和体验不断加深的过程.通过案例谈谈对初中科学的生成性资源的利用.
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作者：
王文解
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作者单位：
宁海风华书院,浙江 宁波
关键词：
初中科学
预设
生成
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
1
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