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基于学习共同体的高中音乐鉴赏课教学探究

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在高中音乐鉴赏课教学活动开展中应用学习共同体,不仅可以实现学生被动接受学习向自主合作探究学习的转变,还可以使学生在其主观能动性的发挥下,体验乐曲、感知乐曲,实现审美鉴赏能力的发展.基于学习共同体在美术鉴赏课中的应用价值,尝试从确立学习目标、成员管理等方面入手,引导学生合作鉴赏.

张雪云

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陕西省宝鸡市陇县第二高级中学,陕西 宝鸡

高中音乐 鉴赏课 学习共同体 教学对策

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子:0.086
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(12)
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