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追寻教育的幸福模样——论"四解课堂"模式探究下的教学设计

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随着基础教育课程改革的不断深入,人们越来越关注学生自主智慧解决问题的能力.近年来,本着"促进自主发展,成就幸福成长"的宗旨,着力打造培养学生的高阶思维的"幸福课堂".探索构建从"了解"开始,力求"理解"深刻,关注"求解"重构,最终达成"见解"的有效生成——"四解课堂"模式.在四解课堂模式下"勾股定理在折叠问题中的应用"一课的教学设计.

吴娟

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江苏省扬州市邗江区实验学校,江苏 扬州

教育 幸福 四解课堂

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(12)