新课程·中学2019，Issue(12) ：254.

中学图书馆改革的认识误区与对策研究

欧阳贤
新课程·中学2019，Issue(12) ：254.
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中学图书馆改革的认识误区与对策研究

欧阳贤1
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作者信息

  • 1. 桂林市灵川县灵川中学,广西 灵川
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摘要

在对于学习知识需求越来越强烈的今天,人们开始注重对图书馆的改革.对于中学的图书馆来说,应该能够明确其中所存在的问题,进而改正,只有这样才能够充分发挥图书馆的价值,更好地为学生提供学习所需要的资料.针对中学图书馆改革所存在的认识误区进行分析,然后为此提供相应的解决对策,保证中学图书馆的改革成果,更好地满足学生的学习需求.

关键词

中学图书馆/改革/认知/对策

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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