新课程导学2021，Issue(34) ：33-34.

基于"快乐读书吧"的小学语文整本书阅读指导

林敏珊
新课程导学2021，Issue(34) ：33-34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于"快乐读书吧"的小学语文整本书阅读指导

林敏珊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省莆田市城厢区霞林学校
  • 折叠

摘要

整本书阅读是小学课外阅读的主要形式,相对于单篇阅读与群文阅读而言,整本书阅读对学生的阅读习惯、方法、能力都有更高要求,这就离不开教师的有效阅读指导.本文以"快乐读书吧"为载体,探讨小学语文整本书课外阅读的教师指导策略,提出通过设置悬念,激发兴趣的"导趣"、布置任务,指导方法的"导读"、思想启迪,阅读引导的"导行"三方面对整本书阅读指导策略,让有效的阅读指导促进学生的整本书阅读.

关键词

快乐读书吧/整本书阅读/语文

引用本文复制引用

基金项目

福建省莆田市教育科学十三五规划2020年度立项课题(PTGFKT20085)

出版年

2021
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
被引量1
参考文献量1
段落导航相关论文