新课程导学2024，Issue(1) ：19-22.

初中数学大单元整体教学设计与实施策略——以《勾股定理》为例

张波 段得花
新课程导学2024，Issue(1) ：19-22.
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初中数学大单元整体教学设计与实施策略——以《勾股定理》为例

张波 1段得花1
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  • 1. 江苏省盱眙县第三中学
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摘要

大单元整体教学设计是推进学生整体性学习的一种重要途径,大单元整体设计具有统领性、整合性、递进性、教学评一致性原则,进行大单元整体教学设计,有助于提升学生系统的认知能力、分析问题的高阶思维能力以及解决问题的综合应用能力,有助于学生的核心素养发展.文章以《勾股定理》为例,探索初中数学大单元整体教学设计与实施策略.

关键词

大单元整体教学/初中数学/勾股定理

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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