摘要
文章试图从理论层面、技术层面及意向层面探讨利用思维导图开展教学反思的可行性,以此作为实践的起点开展行动研究.本着学科融合的思想,尝试打破学科壁垒,从跨学科的角度出发进行三轮协作行动研究.在行动研究的过程中构建思维导图支持的教学反思框架,从何时思、如何思、思什么三个角度探究与构建思维导图支持的教学反思框架,为一线教师开展教学反思实践活动提供一定的理论参考,同时为在反思困境中的教师提供一种新的反思途径——思维导图支持的教学反思.
基金项目
贵州省教育科学规划课题青年项目(2021)(2021C006)
维普
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