国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
让中年级习作教学中的"评改"为"写"助力——统编版小学语文教材中年级习作教学策略的探究
让中年级习作教学中的"评改"为"写"助力——统编版小学语文教材中年级习作教学策略的探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
统编版小学语文教材,十分重视对学生习作修改能力的培养.在小学中年级习作的过渡阶段,我们引导学生"写"的同时,也要重视习作修改评价能力的培养.教师从改变评改方式、加强评改指导、改进评价语言、点评渗透写法等方面努力,让习作教学中的"评"和"改"促进学生的"写".
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨春花
展开 >
作者单位：
江西省新余市暨阳学校
关键词：
统编版小学语文
中年级
习作
评价
基金：
江西省基础课题
项目编号：
XYYW2020-350
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(1)
万方数据
