新课程导学2024，Issue(1) ：37-39.

让中年级习作教学中的"评改"为"写"助力——统编版小学语文教材中年级习作教学策略的探究

杨春花
新课程导学2024，Issue(1) ：37-39.
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让中年级习作教学中的"评改"为"写"助力——统编版小学语文教材中年级习作教学策略的探究

杨春花1
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作者信息

  • 1. 江西省新余市暨阳学校
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摘要

统编版小学语文教材,十分重视对学生习作修改能力的培养.在小学中年级习作的过渡阶段,我们引导学生"写"的同时,也要重视习作修改评价能力的培养.教师从改变评改方式、加强评改指导、改进评价语言、点评渗透写法等方面努力,让习作教学中的"评"和"改"促进学生的"写".

关键词

统编版小学语文/中年级/习作/评价

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基金项目

江西省基础课题(XYYW2020-350)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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