探寻化学的"语言"之美——以《物质组成的表示》复习课为例

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中文摘要：根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》"物质的组成和结构"大概念的思想指导,教师应积极创设"真实情景"进行教学.文章基于"体验式学习"理念,合理利用体验式学习圈四个环节进行教学设计,引领《物质组成的表示》主题教学课例,构建真实情境中学习知识、技能及核心素养导向的化学课堂教学,激发学生学习化学的兴趣;利用体验式活动作为引领,引导学生主动进行思考、表达、交流,从而提升思维水平和能力,达成核心素养培养目标.

作者：

程胜富、郑德路

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作者单位：

贵州省长顺县教育局

贵州省长顺县第二中学

关键词：

真实情境体验式学习物质的组成

基金：

贵州省教育科学规划课题民族地区基础学科(领域)质量提升专项(子项目Ⅲ)(2023)

项目编号：

MJ23056

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(1)