目前信息技术广泛应用于各领域,已成为推动社会进步的重要力量之一.因此,高中信息技术课程变得愈发重要.文章基于ARCS动机模型的项目式教学设计,针对高二选修模块《多媒体技术应用》中的"图像的合成"项目展开实践研究ARCS动机模型的实践研究,阐述在高中信息技术教学中应用ARCS学习动机模型的具体实施过程.实践研究历时两年跟踪学生学习,将学生分为实验班和对照班.通过对学生期中和期末测试及评审课堂反馈进行评估比较,得出的数据结果表明,在采用ARCS动机模型的实验班学生在学习动机和学习成绩方面均优于对照班.
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